美學人才的培育是藝術文化原創與開發的核心，創意人才應具有美感素養，有豐富的想像力、敏銳力與創造力等特質。通過落實美感教育，輔以社會藝術教育等相結合，使人人都具備美感素養，全面提升生活的藝術品味。
美感”是由心而生，它通過視覺、聽覺，甚至於觸覺等感官的接觸，知覺到對象物的特質，所產生一種高層次的心靈感受。“美感”也常因個人對“美”的不同經驗，有不同的解讀，如柏拉圖曾經提出“美就是有用的”、“美就是視覺和聽覺所生的快感”等。
一般大衆對“美感”的看法，也有許多不同的觀點如：“人文的美善”、“穠纖合度、舉止合宜”、“理性、感性與精神性之整體和諧的開展”、“是一種恰到好處的氛圍”，觀點雖有不同，但是“美感”的真義多少大多相仿。
綜合觀之，“美感”是需要通過美感經驗來感知與獲得，藉由視覺、聽覺、觸覺等感官，體驗與美感對象的互動下，從中產生滿足的快感，並能理解而體驗到。在美感經驗的過程中，體會美感特質而引起的情緒感覺，這是美感經驗中的情感成分。所以“美感經驗”包含了知識（knowledge）、傳達（communication）、知覺（perception）、情感（emotion）等四個面向。
推廣美學教育 共創美感洋溢的社會
在推廣美學教育上，應擬定計劃，並全面執行的“美感教育計劃”作爲現階段發展重要的政策，期望讓“美感”教育的推動，成爲全民的共識，也將“美感”作爲全民生活上的必要需求，共同創造美感洋溢的藝文社會。
在臺灣目前推廣美學教育的案例來說，2002年推動“挑戰2008／國家重點發展計劃”中，投資計劃之“文化創意產業發展”政策，迄今已屆10年，2010年頒佈之《文化創意產業發展法》第三條，將文化創意產業分爲16項類別，如視覺藝術、音樂及表演藝術、文化資產應用及展演設施、工藝、電影、廣播電視、出版、廣告、產品設計、視覺傳達設計、設計品牌時尚、建築設計、數位內容、創意生活、流行音樂及文化內容、及其他經中央主管機關指定之產業等，每年產值也不斷地提升，是促進整體生活環境與品質提升的重要指標。
“文化創意產業”除需倚靠品牌的建立及行銷管道的開拓等相關主、客觀條件的影響下，仍須着眼於設計創意人才的培育。就教育的職場而言，藝術文化創意人才的培育也在諸多相關的教育政策上正積極地推動着。
近年來政府積極推廣，公佈以下政策，如教育部2002年公佈《創造力教育白皮書》以打造創造力國度（Republic of Creativity，R.O.C.）爲願景；2005年底公佈《藝術教育政策白皮書》，以建構富於創意與藝術的國家及具美感競爭力的卓越民衆，勾勒“創意臺灣·美力民衆”的願景，2013年公佈前述之“美感教育中長程計劃”，勾畫“美力民衆”，以提升民衆美感素養；以“美化家園”美化家庭社區品質；以“美善社會”營造社會樂善好美的願景。
美感教育是培育國家競爭力人才重要的基本素養，尤其在科技整合、文創產業中，引領全球經濟發展，經由各類及各階段美感教育的紮根，培養各行各業具有品鑑知能的人材，營造樂善好美的藝文社會，在當前國家的發展上，扮演着舉足輕重的角色，亦是美感立基的礎石。
二十一世紀藝術文化在力求多元差異與特色發展下，不僅要強化學習體會自己及各地的文化特色，同時也要能具有美感的創造力，擷取傳統中優質的元素，更新創造並賦予新意，建構美感文化的特質，深化認同，並進一步研發與其他領域結合，謀求創新與傳承。
藝術文化的創造需依靠實際生活的體驗，以及在充滿藝術文化的美感環境薰陶下，才能形塑出具有藝術文化特有的韻味、風格，它非一蹴可成，需要時間的滋潤與成長。創意人才的培育是藝術文化原創與開發的核心，創意人才應具有美感素養，有豐富的想像力、敏銳力與創造力等特質。因此，通過落實學校美感教育，輔以一般藝術教育、專業藝術教育與社會藝術教育等相結合，使人人都具備美感素養，全面提升生活的藝術品味；藉由美感教育與文化創意產業人才培育的歷程，建構藝術文化創意產業的研發中心，培育具有美感的原創人才，使原創性作品能源源不絕。
傳統與現代融合 激發讚歎作品
藝術文化原創作品的開發除具備美感與創新性之外，展現地域文化中傳統與現代融合的獨特風格，也是不可忽略的一環，如北歐傢俱予人的印象是具簡潔實用風格，日本產品特有的日本風格等，都是衆所周知的實例。傳統藝術文化的優質元素或素材能善加應用，也可獲得藝術文化的再生與創新。
近年來臺北國立故宮博物院與民間合作，運用了館藏數位化資源作加值創新的設計，舉凡平面或立體產品、觀賞或實用產品等，運用館藏藝術文化的特有美感元素，如人物、花卉、書法、青銅瓷器的紋飾等，選取作品中局部造形與色彩而衍生出深富文化意涵的商品，並能與生活相結合，使商品形塑成具有中國風。雲門舞集1998年首演的〈水月〉，舞者融入了太極導引的肢體動作，使現代與傳統相互交融，舞出令人讚歎的作品。
藝術文化創意的核心在於人才培育，人才培育有賴美感教育的落實與提升，普及藝術的鑑賞力，使全體民衆均具有良好的美感素養，再藉由專業藝術教育孕育具有美感的創發與藝術文化的領航人才，使美感的原創具有無限發展可能，如活水源頭般，源源不絕，讓美感與生活相互交融，以達到生活藝術化，藝術生活化的至美境界。